Archi.ru: Bạn có một kinh nghiệm giảng dạy tuyệt vời. Tình hình giáo dục kiến trúc có thay đổi trong sự nghiệp của bạn không? Và dự báo của bạn cho tương lai gần là gì?
Caroline Bose: Tất nhiên, tình hình luôn thay đổi, và có rất nhiều phương pháp dạy kiến trúc. Nhưng có hai hệ thống chính luôn tồn tại song song. Một mặt, đây là các trường đại học và học viện kỹ thuật, mặt khác là các trường đại học tốt nhất nơi bạn có thể có được nền giáo dục “tiên tiến” hơn, ví dụ như Đại học Columbia và Harvard ở Hoa Kỳ, có thể cũng là Hiệp hội Kiến trúc ở London. Giáo dục ở các trường đại học loại hai linh hoạt hơn nhiều, ở đó bạn có thể thay đổi chương trình và liên tục giữ liên lạc với thực tiễn, mời các kiến trúc sư đang làm việc tích cực làm giáo sư. Các trường đại học và học viện kỹ thuật không quá tự do, vì vậy họ cần phải nỗ lực để gắn kết với thực tiễn. Và điều này có thể dễ dàng xảy ra và sẽ đặc biệt nguy hại trong tình hình hiện nay, khi không chỉ hoạt động chuyên môn, mà cả thế giới đang thay đổi nhanh chóng. Vì vậy, bây giờ thách thức chính đối với giáo viên là phải theo kịp những thay đổi liên tục trong thực hành kiến trúc.
Bạn mô tả phương pháp giảng dạy của mình như thế nào? Nó cũng đã thay đổi theo thời gian?
Có, và đáng kể. Ví dụ, 8 năm trước, khi tôi đang giảng dạy tại Princeton, trọng tâm của tôi là tổ chức - chương trình, nội dung, lưu thông, xây dựng - thành một đơn vị hiệu quả duy nhất. Và bây giờ trọng tâm đã dịch chuyển khỏi thiết kế thực tế: chúng ta phải phản ánh những vấn đề kiến trúc đang gặp phải hiện nay, và không nhất thiết phải liên quan trực tiếp đến dự án. Tất nhiên, sinh viên vẫn cần học cách thiết kế, nhưng họ cũng phải học cách giải quyết các vấn đề thực tế mà chúng ta phải đối mặt trong thực hành kiến trúc, cũng như có được kiến thức về các công nghệ xây dựng hiện đại cần thiết cho việc thực hiện các dự án.
Việc nghiên cứu giờ đây đã trở nên vô cùng quan trọng đối với bất kỳ hội thảo kiến trúc nào. Làm thế nào để học sinh có thể chuẩn bị cho hoạt động này? Suy cho cùng, không thể cung cấp cho họ những kiến thức về kinh tế, xã hội học, tâm lý học,… song song với đào tạo về thiết kế.
Đúng vậy, không thể dạy tất cả mọi thứ một lúc, nhất là vì kiến thức khoa học được cập nhật liên tục mà chúng ta phải dạy học sinh học hỏi, suy nghĩ, phát minh. Để họ làm quen với các loại phương pháp tư duy và phân tích khác nhau về cách tiếp cận thiết kế. Những kỹ năng này sẽ giúp họ làm việc hiệu quả trong suốt cuộc đời.
Sinh viên đã sẵn sàng để bắt đầu hội thảo của riêng họ tại thời điểm tốt nghiệp?
Bây giờ các cục nhỏ gặp rất nhiều khó khăn. Các nhà xưởng nói chung ngày càng lớn hơn và các công ty nhỏ hơn thường xuyên phải chịu áp lực. Tôi không nghĩ rằng sinh viên đã sẵn sàng cho sự độc lập sau khi tốt nghiệp: nếu họ mở văn phòng riêng vào thời điểm đó, nó sẽ luôn ở mức rất nhỏ, với các dự án rất nhỏ - đặc biệt là trong tình hình tài chính hiện nay. Vì vậy, tôi khuyên họ trước tiên nên làm việc trong một hội thảo lớn để tích lũy kinh nghiệm - và cũng bởi vì chính trong những công ty như vậy mà họ hiện đang tham gia vào những dự án thú vị nhất.
Vì vậy, nghiên cứu bây giờ là trung tâm của thực hành kiến trúc. Hoạt động này được tổ chức như thế nào trong hội thảo của bạn?
Chúng tôi có bốn nền tảng khoa học và mỗi nhân viên đều tham gia vào nghiên cứu, trong số những thứ khác. Hoạt động này được tích hợp hoàn toàn vào các dự án, tất cả các kiến thức thu được đều liên quan đến thực hành, và công việc này là cốt lõi của thực tiễn hơn là thiết kế hoặc bản thân dự án. Chúng ta đang nói về những kiến thức rất cụ thể thu được để thực hiện dự án.
Nhiều kiến trúc sư gặp khó khăn ngay khi bắt đầu xây dựng tòa nhà: ngân sách không đủ, có vấn đề về công nghệ hoặc quy định có ảnh hưởng tiêu cực đến dự án. Và bạn phải tìm cách thích ứng với tình huống này và giải quyết những vấn đề này để công trình không bị ảnh hưởng - một kỹ năng mà nhiều kiến trúc sư không bao giờ thành thạo. Họ không thể hoạt động dưới những ràng buộc, dẫn đến thỏa hiệp hoặc thất bại dự án, hoặc vượt quá ngân sách.
Tuy nhiên, chúng ta có thể học cách làm việc chu đáo hơn, linh hoạt và dễ thích nghi hơn, nhưng cũng hiểu những gì có thể và không thể thay đổi trong một dự án. Chúng tôi đã thu thập được rất nhiều kiến thức, thường là kiến thức kỹ thuật rất đặc biệt, trong quá trình làm việc trên các dự án và nhờ đó, giờ đây chúng tôi dễ dàng hơn nhiều trong việc liên tục phát minh và thử nghiệm - với ngân sách vừa phải và quan sát trong một khung thời gian ngắn.
Rất thú vị! Chúng tôi thường nghe các kiến trúc sư phàn nàn về hoàn cảnh, nhưng họ hiếm khi đưa ra giải pháp cho những vấn đề như vậy.
Điều này đúng, nhưng chúng tôi đã phải làm việc rất chăm chỉ, thực hiện rất nhiều dự án để rút ra những bài học kinh nghiệm này.
Bạn đã xây dựng rất nhiều trên khắp thế giới, bạn đã giảng dạy tại các trường đại học ở các quốc gia khác nhau. Nghề kiến trúc ngày càng mang tính toàn cầu. Làm thế nào bạn có thể thích ứng với tình huống này? Nó có thể là một thách thức để làm việc trong một quốc gia trong một môi trường nổi tiếng, nhưng ở cấp độ quốc tế, nó trở nên phức tạp hơn nhiều.
Vâng, nó không phải là dễ dàng, nhưng cũng rất thú vị. Chúng tôi thực sự thích làm việc ở các quốc gia khác nhau trên thế giới, bởi vì sẽ rất nhàm chán nếu luôn hành động trong giới hạn của chúng tôi, những mong đợi của chúng tôi. Thật tuyệt khi thúc đẩy bản thân tiến lên phía trước và không ngừng học hỏi, đôi khi buộc phải đưa ra các giải pháp mới. Nếu chúng ta ở trong vùng an toàn của mình quá lâu, chúng ta sẽ mắc kẹt ở đó và không làm được gì thú vị hơn. Đó là một phần của văn hóa kiến trúc - để thúc đẩy bản thân
Đó là, theo bạn, toàn cầu hóa là một hiện tượng tích cực?
Vâng, rất tích cực và cũng hữu ích. [Làm việc ở nước ngoài], tôi biết được nhiều điểm chung của các kiến trúc sư chúng ta: đây cũng là một phần của toàn cầu hóa. Khi tôi làm việc với các đồng nghiệp ở Trung Quốc, Nga, Hàn Quốc hay Ý, chúng tôi nói một ngôn ngữ chung, đó là nghề nghiệp của chúng tôi, chúng tôi có mục tiêu chung, và đây là một trải nghiệm tuyệt vời. Tôi nghĩ điều này sẽ trở nên rất quan trọng trong tương lai: tất cả chúng ta sẽ phải cùng nhau giải quyết các vấn đề chính của thế giới, vượt qua các cuộc khủng hoảng, chủ yếu là vấn đề sinh thái. Vì vậy, tôi chắc chắn rằng việc học cách thảo luận, trao đổi [ý tưởng] và hợp tác là rất quan trọng.
Thách thức chính đối với nghề kiến trúc lúc này là gì?
Đây chắc chắn là một thách thức đối với "tính bền vững" Chúng ta phải ngừng lãng phí tài nguyên, và chúng ta phải xây dựng những tòa nhà lâu bền hơn được thiết kế để thích ứng và biến đổi, thay vì những tòa nhà phải phá bỏ ngay khi có nhu cầu thay đổi thứ gì đó. Chúng ta cần suy nghĩ về việc làm thế nào để tiến tới một cuộc sống lành mạnh hơn cho con người và môi trường, một tương lai tốt đẹp hơn.
Nhưng không phải mọi thứ đều có thể thay đổi với một kiến trúc sư có thiện chí. Ngoài ra còn có các chính trị gia và doanh nhân. Sức ảnh hưởng của kiến trúc sư hiện nay lớn như thế nào?
Tôi nghĩ chúng ta có thể làm được nhiều hơn những gì chúng ta nghĩ. Trong một số dự án của mình, chúng tôi đã phân tích mối quan hệ giữa các bên liên quan và nhận được những kết luận làm thay đổi nhận thức về dự án. Ví dụ, ở châu Á, chúng tôi đã xây dựng một số
cửa hàng bách hóa, điều chính trong đó là không gian công cộng bên trong chúng. Nội thất được tạo ra ở đó với một thành phần văn hóa, năng động, gợi nhớ đến một viện bảo tàng. Và điều này trở nên khả thi bởi vì chúng tôi đã nghĩ ra và hình dung ra ý tưởng này, và sau đó chúng tôi có thể thu hút khách hàng bằng nó. Do đó, như bạn nói, bạn có thể phàn nàn và tự nghĩ “khách hàng sẽ không cho phép mình làm điều này”, nhưng bạn có thể tự chủ động, đưa ra tầm nhìn của mình - thực tế có thể sẽ tuân theo anh ta.
Bạn có bằng cấp về lịch sử nghệ thuật - nó đã làm phong phú thêm việc thực hành kiến trúc của bạn như thế nào? Ngành khoa học và học thuật này quan trọng như thế nào đối với sinh viên kiến trúc?
Điều rất quan trọng là phải biết lịch sử: đối với một kiến trúc sư, nó là một công cụ sống. Nó cũng thúc đẩy cách tiếp cận công việc có tính phân tích, chu đáo hơn. Tôi đã nói về mối quan hệ giữa lý thuyết và thực hành [trong giáo dục], nhưng đây là một tình huống kép. Lý thuyết không nên được giảng dạy một cách khô khan trong các trường đại học - như đọc sách, ghi chép và làm bài kiểm tra - trái lại, nó phải là lý thuyết thực hành. Đây tôi nghĩ là chủ đề thú vị nhất trong kiến trúc.
