Vào thời điểm chọn một học viện, tôi có hai tiêu chí chính: một chuyên ngành thú vị, theo yêu cầu và chất lượng giáo dục. Về London AA (Hiệp hội Kiến trúc Trường Kiến trúc), tôi đã nghe giáo viên của tôi về thiết kế kiến trúc tại RUDN Sheikh-Abdul Karim trả lời câu hỏi của tôi: "Theo ý kiến của bạn, cơ sở giáo dục đại học tốt nhất ở Vương quốc Anh là gì cho một kiến trúc sư? " Đây là điểm khởi đầu. Danh sách các chuyên ngành thạc sĩ vào thời điểm đó bao gồm sáu khóa học, trong đó có hai khóa học có vẻ hấp dẫn nhất đối với tôi. Đó là Thiết kế Môi trường Bền vững (SED) và Các Công nghệ Mới nổi. Trong một thời gian dài, khóa học đầu tiên vẫn là một bí ẩn đối với tôi, vì tôi đã không quản lý để tìm ra một bản dịch đầy đủ của từ bền vững sang tiếng Nga. Kết quả là, sợ những phép tính toán học không cần thiết, tôi đã chọn "thiết kế bền vững". Giá như tôi biết điều gì đang chờ đợi tôi!
Như một mạng lưới an toàn, tôi đã chọn thêm hai trường đại học có hướng đi tương tự, đó là Chelsea College of Arts và London Metropolitan University (London Met). Trường Bartlett bị loại khỏi phương trình gần như ngay lập tức do bộ máy quan liêu quá mức của nó (ví dụ: thư giới thiệu ủng hộ người nộp đơn phải được gửi bởi chính tác giả, và phần có thể tháo rời của phong bì phải có chữ ký của anh ta. tay: nó dường như với tôi quá nhiều).
Tôi đã phỏng vấn tại Chelsea College tại một cơ quan chuyên về giáo dục ở nước ngoài. Một đại diện của trường đại học đã đến văn phòng ở Moscow của họ, trong trường hợp của tôi, đó là một trong những giảng viên nhiếp ảnh, người cho rằng bốn năm kinh nghiệm của tôi trong văn phòng kiến trúc Moscow là không đủ, và hồ sơ của tôi không phù hợp với trình độ chương trình thạc sĩ của họ. Anh ấy đề nghị trước tiên tôi nên tham gia một khóa học dự bị, học phí gần bằng với chi phí của một bằng thạc sĩ hàng năm. Tức là, tùy chọn này đã trở nên đắt gấp đôi.
Không cần đắn đo suy nghĩ, tôi tổng hợp danh mục đầu tư của mình (không có một dự án bền vững nào), một lá thư động lực, ba thư giới thiệu, bằng cử nhân kiến trúc của Đại học RUDN, và tôi tự mình mang tất cả đến AA. Vào thời điểm nộp hồ sơ, tôi đã bỏ lỡ cơ hội nộp đơn xin bất kỳ khoản trợ cấp nào, bởi vì, giống như những người khác ở Anh, việc này cần được thực hiện trong một thời gian rất dài. Trong trường hợp của tôi, nếu các nghiên cứu bắt đầu vào tháng Chín, đơn đăng ký phải được nộp vào tháng Giêng, tức là chín tháng trước khi bắt đầu chương trình đào tạo. A. A. có danh sách các khoản trợ cấp và học bổng khác nhau, trung bình chúng trang trải một phần ba chi phí của một năm học. Đồng thời, tôi biết chắc chắn rằng một số bạn cùng lớp của tôi đã trả tiền cho việc học của họ bằng các khoản trợ cấp do chính phủ nước họ cấp.
Tôi không có thời gian để nộp đơn tại London Met, vì vào ngày 1 tháng 4 năm 2009, tôi nhận được một lá thư thèm muốn từ A. A. thông báo rằng tôi đã được chấp nhận và vào tháng 9, tôi có thể bắt đầu học nếu đến thời điểm đó tôi đã thi đậu IELTS (kiến thức tiếng Anh) với điểm trung bình 6,5 và chi trả 1/3 chi phí cho một năm học.
Khóa học SED mà tôi đã chọn được cung cấp trong hai thời gian: 12 tháng (Thạc sĩ khoa học) và 16 tháng (Thạc sĩ kiến trúc). Phần đầu tiên, lý thuyết hơn, bao gồm ba học kỳ và kết thúc bằng một luận văn ấn tượng. Học kỳ thứ hai - một học kỳ dài hơn, cũng bao gồm một luận văn, và sau đó cũng cần phải thông qua dự án, tức là khóa học này thực tế hơn và đòi hỏi kinh nghiệm thực tế nhiều hơn. Tuy nhiên, sự lựa chọn của bạn có thể được điều chỉnh trong năm học. Vì vậy, một số người từ khóa học của chúng tôi đã thay đổi Thạc sĩ khoa học thành Thạc sĩ kiến trúc và ngược lại sau khi bắt đầu nghiên cứu của họ.
Tôi đã chọn khóa học Thạc sĩ Khoa học. Hai học kỳ đầu tiên, chương trình giảng dạy được thiết kế để hoàn toàn đắm chìm vào chủ đề: bài giảng của các kiến trúc sư và cựu sinh viên được mời, hội thảo về một số lượng lớn các chương trình máy tính mới và thiết bị đặc biệt.
Lúc này, công việc chính diễn ra theo nhóm bốn người. Hai tuần một lần, nhóm báo cáo tạm thời về công việc của họ trước các giáo viên và các chuyên gia được mời, giúp đánh bóng dự án trong quá trình thực hiện. Kết quả là một dự án nhóm về một chủ đề nhất định. Ngoài ra, bạn phải nộp một bài báo học kỳ cá nhân về bất kỳ chủ đề nào mà bạn quan tâm. Trong suốt thời gian, các cuộc tham vấn cá nhân được cung cấp - cả về dự án nhóm và công việc cá nhân.
Tôi nhớ tuần đầu tiên ở AA là một buổi học thực tế, khi sinh viên được lựa chọn tham quan một trong những xưởng kiến trúc “hàng đầu”, nơi sắp xếp các bài giảng và chuyến tham quan đến các văn phòng đặc biệt dành cho sinh viên.
Bài tập đầu tiên của học kỳ I đã để lại ấn tượng rất sống động khi chúng tôi được yêu cầu chọn một đối tượng dân cư để nghiên cứu. Sau đó, cần phải lắp đặt tất cả các loại máy đo nhiệt độ và độ ẩm trong ngôi nhà đã chọn, đo mức độ ánh sáng ban ngày, giao tiếp với cư dân và tìm hiểu về lối sống, thói quen hàng ngày và thói quen của họ. Cư dân không khỏi ngạc nhiên, và chính chúng tôi cũng không ngờ được phân tích sâu về dự án như vậy. Ngoài ra, chúng tôi đã gặp gỡ kiến trúc sư của dự án để tìm hiểu những nét nhỏ nhất của ngôi nhà này. Trong suốt học kỳ đầu tiên, chúng tôi đã nghiên cứu ngôi nhà từ mọi phía, xem thói quen của mọi người ảnh hưởng như thế nào đến việc tiêu thụ năng lượng.
Hai ngôi nhà 3 tầng (180 m2) và một studio nghệ thuật (50 m2) tại số 2 và 4 ở Carmarthen Place được xây dựng vào năm 2006 từ các bộ phận bằng gỗ được sản xuất tại nhà máy Riko ở Slovenia. Những phần tử gỗ Siberia này được lắp ráp trong 12 ngày bằng cần cẩu xây dựng. Các tòa nhà được thiết kế bởi văn phòng địa phương Architects in Residence (Kate Cheyne, Emma Doherty, Amanda Menage) trên một khu đất rất chật chội ở Bermondsey, với thách thức là tăng lượng ánh sáng trong nhà mà không làm ảnh hưởng đến sự riêng tư của cư dân.
Tôi may mắn được học tại Đại học RUDN trong sáu tháng, vì vậy tôi có thể đánh giá sự khác biệt giữa các chương trình này ở Nga và Anh. Có rất nhiều, nhưng điều làm tôi ấn tượng nhất là cách tiếp cận sáng tạo đối với các dự án của sinh viên ở A. A. Sau khi học tại một trường đại học của Nga, tôi đã quen với việc khi họ đưa ra một bài tập, họ đưa ra một ví dụ về việc thực hiện nó để sinh viên có ý tưởng về công việc tương lai của mình sẽ như thế nào. Ở A. A., điều đó chưa bao giờ xảy ra. Không một giáo viên nào sẽ nói tác phẩm sẽ như thế nào - câu hỏi này hoàn toàn do học sinh tự quyết định. Lúc đầu, điều này khiến tôi choáng váng. Ví dụ, đối với câu hỏi của tôi: "Điều gì nên được hiển thị trên một slide dành riêng cho giao thông sinh thái?" câu trả lời thường nghe như sau: "Đặt những gì bạn nghĩ là quan trọng."
Trong học kỳ đầu tiên, chúng tôi được yêu cầu thuyết trình về giao thông bền vững. Bài tập này bao gồm một hạn chế về cụm từ và định dạng: mỗi nhóm sinh viên chuẩn bị một bài thuyết trình và một câu chuyện dài 10 phút, thế là xong. Không có giải thích, làm rõ, ví dụ được đề xuất. Trên thực tế, sau đó, trong một buổi thuyết trình trước cả lớp và năm giáo viên, họ sẽ cho bạn biết những khía cạnh tích cực trong công việc của bạn là gì, và những khoảnh khắc nào bạn đã bỏ lỡ, nhưng, một lần nữa, họ sẽ không cho bạn biết chính xác bạn nên đã hành động.
Sự khác biệt thứ hai giữa việc giảng dạy tiếng Anh và tiếng Nga là các bài thuyết trình thường xuyên, hai tuần một lần về dự án hiện tại. Khía cạnh này giúp hoàn thành dự án tốt hơn ở mọi giai đoạn, bởi vì cứ hai tuần một lần, bạn phải chứng tỏ rằng công việc của bạn có ý nghĩa. Và nếu đột nhiên thấy không có điểm gì, trong quá trình thuyết trình, họ sẽ giúp bạn tìm ra điều đó. Ngoài những mặt tích cực cho dự án, bạn học cách giao tiếp với công chúng, bảo vệ ý tưởng của mình. Đối với Anh, đây là một thông lệ cần thiết, vì trình bày một dự án cho khách hàng hoặc tại các phiên điều trần công khai ở các cơ quan chính quyền địa phương là một phần bắt buộc trong công việc của một kiến trúc sư.
Ngoài hai điểm khác biệt được đề cập ở trên, cần đề cập đến thực tế là các nghiên cứu của A. A. kéo dài 10 giờ mỗi ngày trong suốt cả tuần trong gần như cả năm.
Đối với AA với tư cách là một trường đại học và vị thế cao của nó, tất nhiên, không khí ở đó đã bão hòa với sự sáng tạo. Bước qua ngưỡng cửa của ngôi nhà số 36 ở Quảng trường Bedfort, bạn sẽ thấy mình chỉ ở trong trường học của các phù thủy kiến trúc. Tôi thậm chí đã thử nghiệm hiệu ứng này trên những người khác: đây là một nơi thực sự có không khí, nơi bạn muốn ngồi trong thư viện, trong buổi thuyết trình của một kiến trúc sư ngôi sao khách mời trong khán phòng chính, uống cà phê trên sân hiên và chỉ có thể. Để cảm nhận được sự can đảm của việc thử nghiệm, chỉ cần đi đến lối vào chính là đủ, nơi vào mùa hè họ trưng bày các gian hàng do một trong các sinh viên thiết kế. Đây luôn là những thiết kế sáng tạo.
Khoảng 42 người từ 22 quốc gia đã học trong khóa học của chúng tôi: Mỹ, Canada, Puerto Rico, Mexico, Brazil, Chile, Trung Quốc, Colombia, Ấn Độ, Nhật Bản, Thái Lan, Đài Loan, Malaysia, Iran, Thổ Nhĩ Kỳ, Hy Lạp, Ý, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Bỉ, Israel - và Nga trong con người tôi, nhưng không phải là một người Anh duy nhất. Đội ngũ nhân sự đa dạng từ những chàng trai trẻ vừa tốt nghiệp cử nhân cho đến những kiến trúc sư khá dày dặn với kinh nghiệm dày dặn. Trong trí nhớ của tôi, có một số người đã làm việc, tức là những kiến trúc sư được công nhận. Không ai có xưởng của riêng mình, nhưng nhiều người đã mua được một xưởng vào cuối khóa học. Trong khóa học của chúng tôi, tôi là người trẻ nhất trong độ tuổi. Tuy nhiên, điều đáng chú ý là chỉ một số ít có kinh nghiệm trong chuyên môn của chúng tôi, và thậm chí người đó rất hời hợt. Có lẽ điều này là do chuyên ngành Thiết kế Môi trường Bền vững còn rất mới. Tất nhiên, sự khác biệt về trình độ học vấn giữa các sinh viên là đáng chú ý, nhưng vì hướng hồ sơ là mới cho tất cả mọi người và tất cả chúng ta đều làm việc theo nhóm, nền tảng khác nhau chỉ góp phần vào sự tiến bộ và phát triển bản thân. Tất cả chúng tôi đã học được rất nhiều điều từ nhau.
Giảng viên cao cấp của khoa - guru của "bền vững", tiếng Hy Lạp gốc Simos Yannas. Anh ấy nổi tiếng trong ngành của chúng tôi vì anh ấy đã tham gia vào lĩnh vực thiết kế “bền vững” từ lâu - càng nhiều càng tốt. Anh ấy đưa ra nhiều bài giảng trong hai học kỳ đầu. Simos thường có một vài "mục yêu thích" trong số các sinh viên. Anh ấy thường chọn những sinh viên giỏi nhất cho vai trò này trong suốt khóa học và sau đó giúp họ thực hiện luận án của mình.
Phần còn lại của các giảng viên hoặc từ cộng đồng học thuật, hoặc các chuyên gia trong lĩnh vực của chúng tôi từ các văn phòng hàng đầu và các cựu sinh viên SED trước đây. Giống như sinh viên, đội ngũ giảng viên của A. A. được thu hút từ khắp nơi trên thế giới. Ngoài ra, trong hai học kỳ đầu tiên, chúng tôi đã có các bài giảng thường xuyên của các kiến trúc sư “bền vững” từ Anh, Ý, Đức, Brazil, v.v.
Tôi hoàn toàn quan tâm đến mọi thứ ở A. A., và mặc dù ngày làm việc 10 tiếng và không có ngày nghỉ, tôi luôn muốn tiếp thu kiến thức nhiều hơn và nhiều hơn nữa. Trong một trường đại học của Nga, tôi không cảm thấy mong muốn như vậy. Ở A. A., điều gì đó xảy ra hàng ngày, cho dù bạn có học ở đó hay không. Sau khi tốt nghiệp, tôi đến thuyết trình trong hai năm nữa, ngồi trong quán cà phê hoặc xem một cuộc triển lãm khác. Phát triển liên tục - có lẽ đây là cách bạn có thể mô tả nó. AA là một thế giới sôi động, sáng tạo và độc lập, nơi bạn muốn tạo ra mọi lúc. Và, cũng quan trọng không kém, A. A. mở ra nhiều cánh cửa cho bạn, mang đến cho bạn rất nhiều người quen.
Các chuyến đi học tập đến Amsterdam và Madrid cũng không thể nào quên. Ở cả hai thành phố, chúng tôi đã gặp gỡ các kiến trúc sư hành nghề và thăm các tòa nhà của họ. Điều thú vị là vào thời điểm đó, Hà Lan tụt hậu so với Tây Ban Nha về kiến trúc “bền vững”.
Tuy nhiên, sau khi tốt nghiệp, tôi rất khó tìm được việc làm: quá trình tìm kiếm diễn ra vào lúc khủng hoảng kinh tế kéo dài đến 9 tháng. Trước khi trở thành một nhà tư vấn bền vững - một nhà tư vấn "bền vững" - tôi phải làm trợ lý kiến trúc sư trong bốn tháng, bởi vì để làm việc với tư cách là một kiến trúc sư ở Anh, bạn cần xác nhận bằng tốt nghiệp tiếng Nga của mình và được công nhận RIBA 1 và RIBA 2, sau đó học thêm một năm. Để vượt qua kỳ thi, lấy bằng (RIBA 3) và chức danh kiến trúc sư. Thú vui này không hề rẻ, ở AA mất khoảng nửa năm, nên những người chọn con đường kiến trúc sư phải đi theo con đường này rất lâu.
Sau khi vẽ nhà vệ sinh được vài tháng, tôi vẫn tìm được công việc tư vấn bền vững. Trách nhiệm của tôi bây giờ bao gồm rất nhiều điều tôi đã được dạy ở A. A., bao gồm mô hình động và phân tích các tòa nhà về lượng ánh sáng mặt trời - cả ở mặt tiền và bên trong khu sinh hoạt, quá nóng và tiêu thụ năng lượng. Các dự án nghiên cứu thường xuất hiện khi khách hàng quan tâm đến việc phân tích các kịch bản hiệu quả năng lượng tiềm năng cho trang web của họ. Giả sử, có một tiểu khu tùy ý sử dụng, khách hàng liên hệ với văn phòng của chúng tôi với câu hỏi: kịch bản nào sẽ hiệu quả nhất về tiêu thụ năng lượng và chi phí tài chính - cải tạo hoàn toàn khu vực, đại tu nhà ở hiện có hoặc thay mới tối thiểu các yếu tố lỗi thời của kho nhà (nồi hơi, cửa sổ, v.v.). Sau đó, một cách tình cờ, tôi đã tham gia vào việc quản lý đánh giá hiệu quả năng lượng BREEAM cho các cơ sở Olympic ở Sochi, vào thời điểm đó đã nhận được đánh giá BREEAM chưa từng có trong lịch sử nước Nga. Gần đây hơn, tôi đã thành công vượt qua kỳ thi cho chức danh người đánh giá BREEAM.
Đã làm việc bốn năm trong chuyên ngành và trải qua một số cuộc phỏng vấn xin việc ấn tượng ở Anh, Trung Quốc và Việt Nam, tôi có thể tự tin nói rằng cụm từ "Tôi đã học tại AA" có một tính chất kỳ diệu, bởi vì nó đồng nghĩa với chất lượng giáo dục cho kiến trúc sư ở nhiều quốc gia trên thế giới.
