Alexander Popov, một trong những người sáng lập văn phòng “Archimatika”, cho biết: “Đối với tôi, đây là một dự án rất cá nhân,“chính cha mẹ tôi, các kiến trúc sư, khi công việc của họ liên quan đến trẻ em, luôn hỏi ý kiến tôi. Tôi đã rất hạnh phúc vì tôi cảm thấy rằng cha mẹ có thể làm cho cuộc sống của tôi tốt hơn và thú vị hơn. Và bây giờ điều quan trọng đối với tôi là phải xây dựng một ngôi trường mà tôi sẵn lòng cho con trai tôi, giúp cuộc sống của nó đầy đủ và tươi sáng hơn. Cuối cùng thì đây là những gì đã xảy ra: mỗi ngày tôi đều đưa anh ấy đến đây và tôi rất vui vì điều đó."
Cái tên ồn ào - "Học viện Giáo dục Hiện đại" - phù hợp với tham vọng của chủ đầu tư và các kiến trúc sư. Trong khi thực hiện một dự án cho một khu dân cư tiến bộ ở Kiev, tất nhiên, họ đã nghiên cứu tình hình với các cơ sở giáo dục trong khu vực. Các trường học và nhà trẻ công lập, sẵn sàng nhận trẻ em từ Comfort Town, không quá gần và nó đã được quyết định cho trẻ rất nhỏ để tạo ra một cơ sở hạ tầng riêng biệt trong quý, dành một lô đất để xây dựng ở trung tâm, dễ tiếp cận cả Comfort Town cư dân và toàn thể cư dân các khu vực lân cận. Ban đầu, K. A. N. Development”định chuyển trường về thành phố, nhưng các nhà chức trách buộc phải từ chối chấp nhận nó trên bảng cân đối kế toán, với lý do thiếu ngân sách và kế hoạch vận hành các cơ sở mới đã được vạch ra trong vài năm. trước. Sau đó, bất chấp tình hình kinh tế khó khăn và không có truyền thống giáo dục tiểu học ổn định, họ quyết định chớp lấy cơ hội và khởi động một dự án thương mại. Trên thực tế, tất cả những "nhập môn" và xác định cơ cấu và tổ chức của trường tư thục mới.
Khu dân cư Comfort Town "trên đường Regeneratornaya được ghép từ những ngôi nhà có màu sắc rực rỡ dưới mái đầu hồi cao từ 6 đến 16 tầng. Khu phức hợp giáo dục bên dưới, chỉ 2-3 tầng. Nó mang lại cho các kiến trúc sư cơ hội để thực hiện một loại "tạm dừng", để thêm không khí cho một tòa nhà khá dày đặc, nhưng đồng thời nó cũng tính đến việc phân lô và xây dựng khối lượng của chúng tương xứng với tòa nhà dân cư. Nó cũng bao gồm một số tập độc lập với các kích thước khác nhau. Mỗi ngôi nhà trong khối là hoàn toàn riêng lẻ và mỗi "khối" của trung tâm đào tạo nhận được một giải pháp kiến trúc riêng. “Các tòa nhà công cộng nên trở thành trung tâm của các khu dân cư mới, - Alexander Popov chắc chắn, - nếu trong trường hợp phát triển khu dân cư, chúng tôi khá hạn chế trong việc lựa chọn vật liệu: cần phải tính đến khả năng sản xuất hàng loạt, và ngân sách ban đầu nhỏ, sau đó đã có chỗ cho cả vật liệu đắt tiền hơn và các giải pháp nhựa phức tạp hơn để bổ sung cho sự khiêm tốn của mặt tiền của các tòa nhà dân cư."
Một trường mẫu giáo cho 160 trẻ, một trường tiểu học cho 140 trẻ em và một trường nghệ thuật được phân tách trực quan thành các tập riêng biệt, nhưng đồng thời chúng đại diện về mặt chức năng cho một sinh vật duy nhất. Ý tưởng là cha mẹ có thể đưa con cái của họ đến đây vào buổi sáng và đón chúng vào buổi tối, sau khi làm việc. Đồng thời, sau khi kết thúc giờ học, giáo viên phân công từng lớp, nhóm sẽ đưa từng học sinh vào các bài học cá nhân đã chọn: ngoại ngữ, cờ vua, hát, vẽ, xếp hình, nhảy múa, bóng đá, âm nhạc, rô bốt., thể dục dụng cụ và nhiều phần thi khác. Ước mơ của bất kỳ ông bố bà mẹ hiện đại nào là bạn có thể làm việc trong hòa bình mà không phải nghỉ giữa chừng trong cuộc họp kinh doanh và không tước đoạt lợi ích của chính trẻ, không hạn chế cơ hội của trẻ.
Việc sáp nhập cũng cho phép tập trung nhiều hơn vào các khu chức năng liên kết khác nhau, từ đó nâng cao chất lượng cơ sở hạ tầng. Ví dụ, một phòng tập thể dục phổ thông và một hội trường rộng rãi, cần thiết cho công việc của tất cả các phòng ban, được nhận các thiết bị hiện đại, điều này sẽ không thể xảy ra nếu riêng khối lượng công việc thấp. Chỉ có một trường mẫu giáo hoặc chỉ một trường học là không thể mua được. Vì những lý do tương tự, một trung tâm y tế chính thức đã xuất hiện trong khu phức hợp, nơi này cũng hoạt động để tiếp nhận khách "bên ngoài", đồng thời cung cấp hỗ trợ đủ điều kiện cho học sinh. Cả hai dòng được tách ra một cách tự nhiên. Nhà bếp cũng có khối lượng công việc dày đặc suốt cả ngày và do đó được trang bị tuyệt vời. Một phần của quán café bar thậm chí còn mở ra sảnh đợi chung, tạo cơ hội cho phụ huynh trò chuyện và thưởng thức một tách cà phê. Cuối cùng, vào buổi tối và cuối tuần, người lớn cũng có thể đến đây để chơi, chẳng hạn như bóng chuyền hoặc khiêu vũ. Nhờ đó, khối lượng công việc và hiệu quả của trung tâm thực tế đạt mức tối đa.
Alexander Popov chắc chắn rằng đầu tư vào giáo dục là mục đích đúng đắn và cao cả: “Tất nhiên, một dự án như vậy khó có thể mang lại lợi nhuận nghiêm túc, nhưng tại sao lại không thành công và nhìn chung là thành công? Hệ thống Cung điện Tiên phong của Liên Xô trên thực tế đã không còn tồn tại và chúng ta cần tìm kiếm một số định dạng khác đáp ứng nhu cầu ngày nay về sự phát triển và xã hội hóa của trẻ em. Bạn có thể coi tôi là người quá tự tin, nhưng vai trò của kiến trúc sư trong vấn đề này là rất đáng chú ý. Môi trường kiến trúc cuối cùng quyết định hành vi của cả giáo viên và trẻ em. Tất nhiên, phụ thuộc rất nhiều vào giáo viên cụ thể, giám đốc, người trông nom, thậm chí cả người nấu ăn, nhưng nếu trường học giống như một trại lính, thì sẽ rất khó để khắc phục tính cách cứng nhắc, đàn áp. Vì vậy, câu hỏi chính mà chúng tôi tự hỏi khi thực hiện dự án này: các kiến trúc sư có thể làm gì để trong đầu những đứa trẻ của chúng tôi có ánh sáng, khát khao những điều mới mẻ, sự tôn trọng lẫn nhau và khả năng đồng cảm."
