Archi.ru:
Tình hình thế nào khi anh bắt đầu tham gia giảng dạy tại Học viện Kiến trúc Matxcova?
Vsevolod Medvedev:
- Chúng tôi tốt nghiệp học viện năm 1997, và năm sau, trưởng nhóm của chúng tôi, Dmitry Sergeevich Solopov, mời tôi làm trợ lý hướng dẫn các nghiên cứu sinh. Cùng lúc đó, Mikhail Kanunnikov được Gdaliy Moiseevich Agranovich, lúc đó đang phụ trách bộ phận kiến trúc của các tòa nhà công nghiệp, triệu tập. Trong sáu hoặc bảy năm, chúng tôi làm việc riêng lẻ, và sau đó Oskar Raulievich Mamleev trở thành trưởng bộ phận Prom. Ông theo đuổi một chính sách rất tiến bộ, nỗ lực rất nhiều vào sự phát triển của bộ phận, và ông đã tăng cường đáng kể tầm quan trọng của nó trong viện. Ít nhất là do ông bắt đầu mời các giáo viên trẻ, đồng thời tạo cơ hội cho họ điều chỉnh chương trình giáo dục. Năm 2005, chính Oscar Mamleev đã mời ba người chúng tôi tuyển dụng nhóm đầu tiên của mình. Tất nhiên, ban đầu, điều đó không hề dễ dàng - không có kinh nghiệm đặc biệt, không có thẩm quyền và chúng tôi hầu như không chênh lệch tuổi tác với các học sinh của mình … Nhưng trong bốn năm, chúng tôi dần dần lấy được lòng tin của họ và giành được quyền lực, và kết quả là chúng tôi rất hài lòng với việc tốt nghiệp đó. Sau đó, nó dễ dàng hơn - bộ ba giảng dạy của chúng tôi đã trở thành một “thương hiệu nhỏ”. Nhóm mà chúng tôi đang phát hành bây giờ đã là nhóm thứ ba đối với chúng tôi.
Vui lòng cho chúng tôi biết thêm về điều đó
V. M.:
– Để đến được với chúng tôi, các chàng trai - chính xác hơn là các cô gái, bởi vì nhóm của chúng tôi hóa ra hoàn toàn là nữ, - chúng tôi đã phải trải qua một cuộc cạnh tranh nghiêm túc. Khoảng sáu mươi người đã đăng ký vào nhóm, trong đó chúng tôi chọn mười người theo danh mục đầu tư và kết quả phỏng vấn, và mười người khác đến với chúng tôi theo xếp hạng. Một tập thể rất mạnh - sáng tạo, chăm chỉ, sang năm thứ hai, họ đã có danh mục đầu tư vững chắc. Chuyện xảy ra đến mức ngay khi chúng tôi tuyển dụng nhóm này, có sự thay đổi lãnh đạo của bộ phận, Mamleev buộc phải rời khỏi vị trí của mình, và nhiều giáo viên cũng rời đi cùng với anh ấy. Bộ phận này đã suy yếu và mất đi véc tơ phát triển tiến bộ. Sau một hồi suy nghĩ, chúng tôi quyết định không rời đi - và vì chúng tôi ở lại, và vì nhóm quá tuyệt vời, nên rõ ràng quá trình này phải được tiếp cận với tất cả sự nghiêm túc và trách nhiệm, đầu tư toàn bộ. Thành thật mà nói, nó chỉ trở nên rất tiếc và xúc phạm khi bỏ việc, công việc hiệu quả và mang lại niềm vui. Và điều này, tất nhiên, đã mang lại kết quả: các dự án xuất sắc lần lượt được xuất bản, đoạt giải trong các cuộc thi, tham gia triển lãm và nhiều lần được cộng đồng chuyên môn ghi nhận.
Mikhail Kanunnikov:
- Đây là xác nhận dành cho bạn - khi các sinh viên của chúng tôi Anya Tuzova và Polina Korochkova nộp đơn cho Hani Rashid để lấy bằng thạc sĩ tại Trường Vienna (Viện Kiến trúc thuộc Đại học Nghệ thuật Ứng dụng Vienna), họ đã được đưa ngay lập tức mà chỉ cần nhìn vào danh mục đầu tư của họ..
V. M.:
- Thành thật mà nói, chúng tôi rất tự hào về điều này. Zaha Hadid, Hani Rashid là những kiến trúc sư mà chúng tôi rất kính trọng, những người có quan điểm đặc biệt gần gũi với chúng tôi. Khi các cô gái nộp đơn vào trường Vienna, tôi đã lo lắng như thể chính tôi đang làm việc đó. Ngoài ra còn có một cuộc thi khổng lồ! Nhưng họ đã bị lấy đi một cách vô điều kiện.
Việc xây dựng quá trình giáo dục dựa trên những nguyên tắc cơ bản nào?
V. M.:
- Trước hết, chúng tôi không phấn đấu hình thành “chiến sĩ toàn dân”, mà là phát huy tối đa tiềm năng sáng tạo cá nhân của mỗi học sinh. Có thể nói rằng chúng tôi đang thúc đẩy sự sùng bái nhân cách: điều quan trọng đối với chúng tôi là không tạo áp lực cho kiến trúc sư tương lai, mà giúp anh ta phát triển và thể hiện những gì có trong anh ta. Đối với tôi, dường như việc xác định và phát triển tính cá nhân sáng tạo là nhiệm vụ chính của người quản lý dự án tại Viện Kiến trúc Moscow.
M. K.:
- Ngoài ra, chúng tôi cố gắng động viên học sinh nhiều nhất có thể, tạo hứng thú cho các em. Để mong muốn được học kiến trúc mà các em đến với Viện không hề phai nhạt trong quá trình học tập mà ngược lại, ngày càng phát triển và ngày càng mạnh mẽ. Có nhiều cách khác nhau để làm điều này - chúng tôi nói, từ năm thứ ba đã bắt đầu tiến hành các cuộc thi nội bộ trong nhóm và các dự án tốt nhất không chỉ được xác định bởi chính chúng tôi, mà còn bởi công chúng - thông qua bỏ phiếu trực tuyến. Những người chiến thắng, như mong đợi, nhận được giải thưởng, tác phẩm của họ được triển lãm, xuất bản trên archi.ru, tức là họ nhận được hỗ trợ PR đầy đủ. Chúng tôi sắp xếp các chuyến du ngoạn cho họ đến các đối tượng của kiến trúc hiện đại, bao gồm cả những công trình đang được xây dựng, chúng tôi mời các kiến trúc sư hành nghề đến giảng …
V. M.:
- Chúng tôi cố gắng đưa sinh viên vào thực hành kiến trúc thực tế ngay lập tức. Thật không may, các nhiệm vụ được giao cho họ tại Viện Kiến trúc Moscow hoàn toàn không phù hợp với thực tế, vì vậy chúng tôi phải chỉnh sửa đáng kể, buộc chúng vào các lĩnh vực cụ thể và phân công kỹ thuật. Chúng tôi mời các nhà thiết kế và kỹ sư của chúng tôi tham khảo ý kiến. Ngay từ năm thứ tư, sinh viên đã làm việc trong văn phòng của chúng tôi, hơn nữa, với tư cách là đơn vị sáng tạo độc lập, tác giả bình đẳng của các dự án cạnh tranh. Và, nhân tiện, nó khá thành công, chúng tôi đã giành chiến thắng trong một số cuộc thi. Một năm trước, chúng tôi đã thực hiện một ý tưởng thú vị - các cô gái của chúng tôi đã phát triển một dự án câu lạc bộ với sự hợp tác của các sinh viên trường Stroganov.
M. K.:
- Điều quan trọng là chúng tôi phải dạy học sinh bảo vệ dự án của họ, trình bày chúng một cách thuận lợi nhất có thể. Chúng tôi đã nhiều lần đến thăm các cuộc họp của Archcouncil để xem các dự án được điều phối bởi các kiến trúc sư “người lớn” như thế nào. Và tất cả những gì họ nhìn thấy - hình ảnh ba chiều lớn, phối cảnh, mô hình, video trình chiếu - đều được đưa vào chương trình.
Bạn dẫn đầu nhóm ba người. Nó được tổ chức như thế nào về mặt kỹ thuật?
M. K:
- Chúng tôi đã thử các hình thức khác nhau. Lúc đầu, cả ba chúng tôi ngồi cùng bàn, lắng nghe từng học sinh. Sau đó, họ chia nhóm thành ba phần, mỗi nhóm trưởng có khoảng sáu người, và cho dự án tiếp theo họ đổi chỗ. Theo một hệ thống như vậy, bạn có một giáo viên hàng đầu, nhưng tất nhiên bạn cũng có thể tham khảo ý kiến của những người khác. Mỗi người trong chúng ta đều có thế mạnh trong lĩnh vực của mình. Sức mạnh, lợi ích, vẻ đẹp. Vsevolod Medvedev là người khơi nguồn ý tưởng, ngoài ra, anh ấy xuất thân từ một gia đình nghệ sĩ và hoàn toàn thấy rõ bố cục, màu sắc, tất cả các câu hỏi về bài thuyết trình cuối cùng - anh ấy cũng vậy. Zurab Basaria là bậc thầy về những quyết định hợp lý và cân bằng. Tôi bận rộn hơn với các công trình xây dựng, vật liệu hiện đại, kết cấu quy hoạch, … Đó là những "chiếc ghế mini" được hình thành trong nhóm.
Công việc giảng dạy mang lại cho bạn điều gì khi hành nghề kiến trúc sư?
V. M:
- Rất nhiều thứ. Sinh viên - họ luôn đi đầu, nắm rõ những xu hướng tiên tiến nhất. Không thể thoải mái với họ, họ liên tục giữ cho bạn phong độ tốt.
M. K:
- Nó giống như giải một trò chơi ô chữ vô tận về kiến trúc.
V. M:
- Khi bạn luôn có những người mới và những ý tưởng mới ở phía trước, đây là một kích thích rất lớn cho sự sáng tạo của chính bạn - điều đáng tiếc là trong thực tế hàng ngày, không phải lúc nào bạn cũng có đủ năng lượng và thời gian. Và trong nhóm của chúng tôi, nói chung, các bức ảnh chụp bạch kim, từ đó bạn không chỉ nhận được phí sáng tạo mà còn thực sự phát triển một cách chuyên nghiệp.
Theo bạn, một sinh viên tốt nghiệp học viện kiến trúc cần có những tố chất gì?
V. M:
- Tham vọng! Kế hoạch của anh ta phải là tham vọng nhất. Tất nhiên, cuộc sống xa hơn sẽ dạy cho anh ta điều gì đó, sửa chữa anh ta, nhưng nếu không có sự thúc đẩy ban đầu này, sẽ không có gì đến với một người. Đối với một kiến trúc sư trẻ, có vẻ như chính những ý tưởng của anh ta mà thế giới đang chờ đợi, anh ta có thể nói một từ mới trong kiến trúc và nghệ thuật. Đó là một từ mới, và không phải để sao chép bản sao của các bậc thầy nổi tiếng, liên tục bị đe dọa bởi môi trường lịch sử, các hạn chế quy định, yêu cầu của khách hàng, v.v.
M. K:
- Chúng tôi muốn họ trở thành những nhà lãnh đạo sẵn sàng, có thể thành lập một đội cho riêng mình và dẫn dắt nó.
Theo bạn, những vấn đề chính của giáo dục kiến trúc hiện nay là gì?
V. M:
- Nếu chúng ta nói về Viện Kiến trúc Matxcova, thì vấn đề chính của nó là sự thiếu phát triển. Cho dù có giáo viên chủ động, còn có rất ít người trong số đó, tất cả chủ trương của hắn đều đụng phải tường, viện rất không muốn hiện đại hóa quá trình giáo dục. Một vấn đề lớn khác là các phòng ban khác nhau hoàn toàn không tương tác với nhau, như thể chúng tồn tại trong các thế giới song song. Kết quả là sinh viên không có một bức tranh tổng thể về hoạt động kiến trúc, họ không hiểu mọi thứ được kết nối như thế nào trong thực tế. Ngoài ra, tôi tin rằng quá trình giáo dục được kéo dài một cách bất hợp lý. Bằng Cử nhân và Thạc sĩ mất tổng cộng bảy năm - đó là rất nhiều! Nếu chúng ta rút hai môn đầu tiên thành một năm, giảm bớt những môn học không liên quan hiện nay và dành nhiều thời gian hơn cho những môn chuyên ngành - đồ án, vẽ, hội họa, kết cấu, lịch sử kiến trúc thì hiệu quả giáo dục sẽ tăng lên đáng kể.. Và một năm là đủ để lấy bằng thạc sĩ thay vì hai.
Zurab Basaria:
- Học viện thực tế không có cơ sở sản xuất - không có xưởng mẫu, không có lớp máy tính hiện đại. Đồng thời, những tham vọng khá phiến diện, theo quan điểm của chúng tôi, không hoàn toàn tương ứng với thực tế. Các trường học mới xuất hiện và Viện Kiến trúc Matxcova ngày càng khó chống chọi với sự cạnh tranh ngay cả ở cấp quốc gia, chưa nói đến toàn cầu.
V. M:
- Rất tiếc, cộng đồng nghề nghiệp gần như không tham gia vào sinh hoạt của viện, hầu như không có một kiến trúc sư nổi tiếng nào có thể kéo đến đó. Điều đáng mừng là gần đây một số chương trình giáo dục đã bắt đầu xuất hiện ở cấp thành phố, Sergei Kuznetsov bắt đầu thu hút học sinh đến với các dự án của Matxcova. Và, tất nhiên, rất cảm ơn Nikolai Ivanovich Shumakov và Liên minh các kiến trúc sư Moscow, họ đã hỗ trợ to lớn. Một bộ phận mới "Đào tạo Chuyên nghiệp Toàn diện" đã được thành lập, với nhiệm vụ chính là đào tạo thực hành cho sinh viên. Tại khu vực của Central House of Architects, một cuộc triển lãm các tác phẩm tốt nghiệp của các sinh viên thuộc nhóm yêu thích của chúng tôi sẽ diễn ra vào tháng 6.
Bạn muốn gửi lời chúc gì đến các học trò của mình trong tương lai?
Z. B:
- Tất nhiên, trước hết phải hiện thực hóa một cách sáng tạo, tìm được chữ ký tác giả độc đáo của riêng mình, đây có lẽ là điều quan trọng nhất đối với một kiến trúc sư, nhưng cũng rất khó đạt được. Và tất nhiên, để có nhiều thời gian nhất có thể.
