Cao đẳng Brighton là một trong những trường tư thục hàng đầu ở Anh. Ngày nay các chàng trai và cô gái, học sinh trường nội trú đến thăm và học trong đó. Nó được thành lập vào năm 1845 và có khuôn viên lịch sử "hình vuông" với các tòa nhà tân Gothic của George Gilbert Scott Sr. và Thomas Jackson, cũng như quần thể cuối thế kỷ 20 với một sân thể thao, nơi tòa nhà OMA xuất hiện; đối tác phụ trách dự án là Helene van Lohn.
Trong thế kỷ 21, trường đã phát triển một hoạt động xây dựng mạnh mẽ: chín tòa nhà theo quy hoạch tổng thể mới. Ngoài chương trình này, vào năm 2013, Cao đẳng Brighton đã công bố một cuộc thi thiết kế hai tòa nhà mới - tòa nhà thể thao và tòa nhà phòng thí nghiệm. Trong quá trình đó, rõ ràng là chúng có thể được kết hợp trong một cấu trúc và các kiến trúc sư của OMA là những người giỏi nhất để giải quyết vấn đề này - ít nhất là theo bồi thẩm đoàn.
Các tác giả của dự án cho rằng điều quan trọng là phải kết hợp hai hướng của chương trình giảng dạy ở trường, không chỉ về mặt thể chất, mà còn cả về mặt tư tưởng. Không gian thể thao và phòng thí nghiệm được kết nối trực quan thông qua các ca giật cấp, cầu thang lớn và tường kính, mang đến không gian sống động và tạo ra những điểm tương đồng và biến mất khác thường giữa các bài học và môn học khác nhau. "Giải trí" lớn thúc đẩy giao tiếp (để kích thích nó là mục tiêu của các kiến trúc sư) và các bài học cá nhân.
Các phòng thí nghiệm và phòng học "khoa học" được ném qua khu thể thao như một cây cầu. Các cơ sở thể thao rộng rãi với sân chơi và đối diện với đó là mặt tiền bằng kính. Phần mái được khai thác, một phần xanh, một phần cỏ nhân tạo và một đường chạy bộ (có đường chạy thứ hai ở tầng trệt) cũng dùng làm đài quan sát nhìn ra biển: suy cho cùng, Brighton là một khu nghỉ mát lịch sử nổi tiếng.
Nhờ việc lắp kính mặt tiền và các lỗ hở trên trần nhà, ánh sáng tự nhiên được cung cấp cho tất cả các phòng, hệ thống thông gió cũng được cung cấp tự nhiên: hệ thống sưởi và làm mát cơ học (máy bơm nhiệt địa nhiệt) chỉ được bật trong trường hợp cần thiết đặc biệt.
