Vào ngày 14 tháng 12 năm 2016, kết quả nghiên cứu môi trường âm thanh tại một trong các lớp học đã được trình bày tại Lyceum số 1502 tại MPEI (Moscow): nhờ việc tạo ra các điều kiện âm thanh tối ưu, có thể giảm thời gian âm vang trong phòng giảm một nửa.
Các chuyên gia âm học đã đo thời gian vang [1] và so sánh khả năng nghe và độ rõ của lời nói trong một lớp học bình thường và một lớp học có mức độ thoải mái âm thanh cao. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định rằng trong một căn phòng có âm thanh tốt, lời nói nghe rõ ràng và trong trẻo, giúp cải thiện khả năng nghe hiểu và do đó tăng hiệu quả học tập. Đồng thời, mức độ ồn xung quanh giảm đáng kể, điều này khiến học sinh không thể tập trung, gây mệt mỏi nhanh chóng và thậm chí gây ra hành vi bồn chồn, đặc biệt là ở học sinh nhỏ tuổi.
Giám đốc Tổ chức Giáo dục Ngân sách Nhà nước "Lyceum số 1502 tại MPEI", Nhà giáo danh dự của Nga, Danh hiệu của Tổng thống Liên bang Nga, Tiến sĩ Sư phạm, Giáo sư Vladimir Lvovich Chudov lưu ý: cuộc sống trưởng thành trong tương lai. Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó điều kiện học tập thoải mái đóng một vai trò quan trọng. Môi trường âm thanh tốt là một trong những yếu tố cấu thành nên sự thoải mái. Ai cũng biết, trong khuôn viên nhiều trường học, độ ồn khá cao. Phòng học cách âm có độ ồn thấp hơn đáng kể, có lợi cho việc học của giáo viên và học sinh. Chúng tôi hy vọng rằng tấm gương thành công của chúng tôi sẽ là động lực để thực hiện hiện đại hóa âm thanh trong các cơ sở giáo dục khác."
Các nhà khoa học từ các quốc gia khác nhau trên thế giới đang nghiên cứu ảnh hưởng của âm thanh đối với một người rất quan tâm: nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc thiếu âm thanh của cơ sở ảnh hưởng tiêu cực đến cả năng suất của quá trình học tập và sức khỏe của giáo viên. Theo Hiệp hội Âm thanh Hoa Kỳ, tiếng ồn xung quanh tăng 10 dB dẫn đến khả năng hiểu thông tin giảm trung bình 5-7%. Các giáo viên liên tục bị căng thẳng gia tăng, điều này ảnh hưởng tiêu cực đến các cơ quan thính giác và lời nói, cũng như sức khỏe của họ nói chung. Hiệp hội Nói, Ngôn ngữ và Thính giác Hoa Kỳ phát hiện ra rằng giáo viên có nguy cơ gặp vấn đề với dây thanh âm của họ cao hơn 32 lần so với những người làm trong các ngành nghề khác.
Đồng thời, các nhà khoa học Đức đã phát hiện ra rằng trong một môi trường âm thanh thuận lợi, khả năng nhận biết thông tin bằng miệng của học sinh được cải thiện đáng kể. Trẻ em sẵn sàng làm việc theo nhóm hơn, điều này được giải thích bằng việc giảm 13 dB mức độ tiếng ồn trong các lớp học có cách âm tốt (năng lượng tiếng ồn đã giảm đi 20 lần). Khi các lớp học tập trung vào độc thoại (giáo viên nói, học sinh lắng nghe), con số này là 10 dB (kết quả nghiên cứu của Đại học Heriot-Watt, Vương quốc Anh và Đại học Bremen, Đức). Khi các phép đo được thực hiện trong các phòng học trống, sự khác biệt giữa các phòng (có và không có trang trí âm thanh) về mức độ tiếng ồn là 3-5 dB. Sự gia tăng thêm 7-8 dB được tạo ra bởi hiệu ứng Lombard ngược lại (hiệu ứng thư viện), tức là trong một môi trường yên tĩnh, mọi người cố gắng nói với âm thấp để không làm phiền sự im lặng. Cảm giác tiếng ồn giảm 10-13 dB có thể được so sánh với cảm giác bắt đầu im lặng sau khi tắt quạt mạnh trong phòng, hoặc một chiếc xe tải đã lái ra khỏi cửa sổ.
Một môi trường âm thanh hỗ trợ đặc biệt quan trọng đối với trẻ em nhạy cảm, đó là học sinh khiếm thính (thường không được phát hiện), học sinh không nói tiếng mẹ đẻ và học sinh mắc chứng tăng động giảm chú ý. Theo số liệu được cung cấp trong báo cáo của Chính phủ Scotland [2], số học sinh như vậy lên tới 21% tổng số trẻ em và thanh thiếu niên đang theo học tại các cơ sở giáo dục. Những học sinh có vấn đề về thính giác, khi chuyển từ một phòng học bình thường sang một phòng có âm thanh tốt, cảm thấy thính giác được cải thiện đáng kể và do đó, họ tiếp thu hoàn toàn lời giảng của giáo viên. Cảm âm tốt có ảnh hưởng tích cực đến trạng thái tâm sinh lý của giáo viên. Nhịp tim (nhịp đập ít hơn 10 nhịp so với các lớp học bình thường) và hàm lượng hormone căng thẳng trong máu nằm trong giới hạn bình thường [3].
Olga Titova, Giám đốc Phát triển Kinh doanh của bộ phận ECOPHON của Saint-Gobain, cho biết: “Saint-Gobain có lịch sử lâu đời và có nhiều kiến thức trong lĩnh vực tạo ra một môi trường âm thanh thuận lợi: chúng tôi tham gia vào các nghiên cứu khác nhau, tiến hành đào tạo sự kiện dành cho các kiến trúc sư và chia sẻ kinh nghiệm của chúng tôi với các đối tác Nga, vì chúng tôi coi vấn đề này là vô cùng cấp bách. Rốt cuộc, một căn phòng được trang bị phù hợp về mặt âm học có thể làm tăng 25% mức độ cảm nhận lời nói của học sinh và giảm 75% nguy cơ mắc bệnh nghề nghiệp ở giáo viên."
[1] Thời gian vang là thời gian cần thiết để âm thanh giảm đi 60 dB. Trong môi trường âm học thuận lợi chỉ nghe được âm thanh trực tiếp (từ người nói đến người nghe). Trong trường hợp này, cái gọi là phản xạ trễ không xảy ra, tức là sóng âm phản xạ hỗn loạn từ các bức tường, trần nhà và sàn nhà, làm giảm khả năng nghe và rõ của lời nói, đồng thời tạo ra tiếng ồn xung quanh.
[2] Báo cáo của Chính phủ Scotland về việc ban hành Đạo luật Giáo dục 2004 và Đạo luật Hỗ trợ Giáo dục Bổ sung.
[3] Nghiên cứu từ Đại học Bremen.
