Nhiệm vụ chính của cuộc thi do Bộ Phát triển Vùng của Liên bang Nga thực hiện, là tìm kiếm các dự án kiến trúc trường học và mẫu giáo, cả về ngân sách và chức năng, được lên kế hoạch thực hiện trong những năm tới trong khuôn khổ của các chương trình nhà nước về xây dựng nhà ở và xã hội. Chúng ta đang nói về các vật thể chế tạo sẵn điển hình đáp ứng các tiêu chuẩn môi trường hiện đại và có giải pháp kiến trúc nổi bật. Không có gì bí mật khi cho đến nay, nếu có thể kết hợp những phẩm chất này trong thiết kế trường học, thì đó chỉ là trường hợp của các đối tượng không điển hình. Bây giờ, như Chủ tịch của NOP Mikhail Posokhin đã nói tại bàn tròn, “đã đến lúc phải suy nghĩ lại về các quyết định trước đây một cách kỹ thuật và sáng tạo”. Chính vì mục đích này mà cuộc thi đã được tổ chức.
Tổng cộng, 62 tác phẩm đã được gửi đến nó. Các dự án cạnh tranh trong nhiều đề cử, tùy thuộc vào quy mô và sức chứa của các đối tượng dự kiến: trường mẫu giáo từ 25 đến 250 địa điểm, trường học - từ 100 đến 1236. Song song đó, một cuộc thi cũng được tổ chức cho các dự án đã được thực hiện nhằm mục đích tái sử dụng. Tất nhiên, công trình xây dựng điển hình luôn bị hạn chế về phương tiện nghệ thuật, do đó, các đối tượng được đánh giá không chỉ và không quá nhiều từ quan điểm của kiến trúc, mà trước hết là về bố cục của chúng, điều mà những người tham gia cuộc thi đã cố gắng làm cho linh hoạt và rộng rãi nhất có thể.
Đối với sự tín nhiệm của tất cả những người tham gia cuộc thi, ngân sách khiêm tốn do TK quy định không ảnh hưởng đến sự xuất hiện của các đối tượng: để thoát khỏi những "chiếc hộp" điển hình, một số kiến trúc sư tích cực sử dụng màu sắc và hình học phức tạp, những người khác lấp đầy kiểu nhà truyền thống của văn hóa đình làng với những hàng cột có nội dung mới. Vì một số lý do, các nhà thiết kế trường mẫu giáo đã tự phân biệt mình với chủ nghĩa bảo thủ đặc biệt - các cơ sở giáo dục nhỏ nhất trong hầu hết các trường hợp đều được thiết kế như những dinh thự cổ điển hoặc thậm chí là lâu đài. Ví dụ, trong dự án của V. V. Khu vườn của Gorlov trông giống như một cung điện với sự mộc mạc và đồ sộ, và trong một phiên bản khiêm tốn hơn của kiến trúc sư V. M. Umyvakina giống như một ngôi nhà 2 tầng. Và kiến trúc sư E. V. Perov, người đã nhận được 3 giải thưởng cùng một lúc, sử dụng các cột và tháp pháo trong hình ảnh những khu vườn.
Nhưng các dự án xây dựng trường học phần lớn đề cập đến ngôn ngữ của kiến trúc hiện đại, hoặc di sản của các kiến trúc sư tiên phong của Nga. Ví dụ, trường mẫu giáo của Yu. P. Kế hoạch của Lutchenko giống như “cái búa và cái liềm” của nhà máy bếp Samara nổi tiếng, và trường học của kiến trúc sư N. V. Korenkova trình bày một cấu trúc mô-đun, được gấp lại theo hình dạng của "chiếc lược" nổi tiếng của K. Melnikov. Nhân tiện, chuỗi khối kết quả không chỉ cho phép bạn "giải thể" các chức năng trong các phòng khác nhau mà còn tạo thành nhiều khoảng sân thoải mái.
Các yếu tố của các đối tượng thực nghiệm của những năm 1920 cũng được tìm thấy trong các giải pháp kiến trúc của các trường học thế hệ mới: ví dụ, dưới dạng một trường phái đàn accordion mặt tiền thú vị trong dự án của V. N. Nikiforov, hay một phòng trưng bày mở rộng dài của trường học của kiến trúc sư A. V. Samorodnitsky. Những người tham gia cuộc thi thường đề cập đến kinh nghiệm của các nhà giải cấu trúc, sử dụng ảnh ghép của các máy bay màu sáng, và một số thích thứ gì đó hoàn toàn không điển hình và như thể từ một kiểu mẫu hoàn toàn khác, chẳng hạn như dự án trường học của kiến trúc sư Astrakhan D. Yu Gavrilov, nơi gợi nhớ nhiều hơn đến một công viên nước hoặc một trung tâm giải trí.
Tất cả các dự án đoạt giải sẽ được đưa vào một danh mục đặc biệt và được chứng nhận để thực hiện trên khắp cả nước.
Dưới đây chúng tôi công bố danh sách đầy đủ những người chiến thắng cuộc thi đồ án kiến trúc "Cơ sở giáo dục dành cho trẻ em":
- Cơ sở giáo dục dành cho trẻ nhỏ cho 25-40 địa điểm
Tôi bằng cấp - Tsvetkova N. N. (Belgorod);
Độ II - Anikin V. S. (Thành phố Moscow);
Độ III - Shiryaev Yu. M. (Pskov)
- Cơ sở giáo dục trẻ em 180 điểm, gồm nhà trẻ 4 nhóm và trường giai đoạn I cho 4 lớp
Tôi độ - Perova A. F. (Xanh Pê-téc-bua);
Độ II - D. V. Pshenichnikov (Thành phố Moscow);
Độ III - Mezhlumova N. N. (Thành phố Tashkent);
Cấp độ III - nhóm sáng tạo bao gồm: Dorokhina V. A., Goncharova L. I., Taraskina I. V. (Belgorod);
- Cơ sở giáo dục trẻ em 360 điểm, gồm nhà trẻ 8 nhóm và trường giai đoạn I cho 8 lớp
Độ III - Lutchenko Yu. P. (Belgorod);
(không cấp bằng I, II)
- Trường cấp II, cấp III (từ lớp 5 đến lớp 12) cho 700 học sinh
Tôi bằng cấp - Bezrukov E. S. (Thành phố Moscow);
(không cấp bằng cấp II, III)
- Trường cấp I, II, III (từ lớp 1 đến lớp 12) 100 học sinh
Tôi độ - Khromov M. A. (Belgorod);
Độ II - A. V. Samorodnitsky (Xanh Pê-téc-bua);
Độ III - N. V. Korenkov (Lyubertsy);
Độ III - Gavrilov D. Yu. (Astrakhan);
Người chiến thắng trong cuộc thi đồ án kiến trúc tái sử dụng "Cơ sở giáo dục dành cho trẻ em" trong các đề cử sau đây là:
- Trường mẫu giáo lên đến 90 địa điểm - Umyvakin V. M. (Voronezh);
- Mẫu giáo cho 100-160 địa điểm - Perov E. V. (Saint-Petersburg) - văn bằng I và II;
- Mẫu giáo cho 180-250 địa điểm - Perov E. V. (Xanh Pê-téc-bua));
- Trường THCS 72 điểm khối, trường mầm non 30 điểm.
(không có dự án nào được trình bày trong đề cử này);
- Trường cho 100-160 nơi học - Gorlov V. V. (Oryol);
- Trường cho 100-550 nơi học - Skuratov I. A. (Orenburg);
- Trường dành cho 600-1236 học sinh - Nikiforov V. N. (Moscow)
