Nếu bạn xem kiến trúc sư trẻ như một sản phẩm của quá trình học hỏi, bạn thấy anh ấy như thế nào, và điểm khác biệt cơ bản giữa MARCHI là nhà máy sản xuất sản phẩm này là gì?
MARCHI rất khó để mô tả bằng một từ, xét cho cùng, chúng tôi là một cấu trúc quy mô lớn và phức tạp. Nhưng nếu bạn đi sâu vào bản chất, chúng ta có thể nói rằng trong một hệ thống khổng lồ có những studio riêng biệt tạo cho sinh viên của họ những đặc điểm riêng của họ. Chẳng hạn như "Kiến trúc của các tòa nhà dân cư" của chúng tôi. Tức là, hệ thống này là cơ sở, một mặt làm cho con tàu nặng nề và vụng về, mặt khác làm cho nó có thể hạ thủy tàu thuyền. Tôi nghe rất nhiều lời phàn nàn về số giờ lớn dành cho vẽ cổ điển tại Viện Kiến trúc Moscow, nhưng tôi tin rằng một kiến trúc sư vẽ là một kiến trúc sư giỏi, một người có chuyên môn phải có khả năng truyền tải tư tưởng từ đầu đến tay. Chúng tôi có một bộ phận về lịch sử kiến trúc, nếu thiếu nó, chúng ta cũng không thể hình dung ra một chuyên gia chất lượng, v.v. Cơ sở này ở nhiều khía cạnh làm chậm sự phát triển vào thời điểm hiện tại, nhưng chính nó lại giúp tạo ra những chuyên gia có kiến thức nền tảng, sau đó cho phép họ làm việc trong bất kỳ ngành nào, từ điện ảnh đến quy hoạch đô thị. Và tôi nghĩ rằng sự tăng trưởng về chất lượng đào tạo kiến trúc ở các trường đại học như MGSU hay GUZ cũng gắn liền với sự phát triển của cơ sở này. Họ đã vượt qua thử thách của thời gian, đạt được cá tính riêng của mình, thực hiện nhiều quy trình và kết quả là một kết quả thú vị. Nó có thể khó khăn hơn cho các trường đại học trẻ trong vấn đề này.
Đó là, có một nền tảng giáo dục chuyên nghiệp và tổng quát nhất định, và có những studio riêng biệt, trong đó giáo viên có thể cung cấp cho học sinh những kiến thức mà anh ta cho là cần thiết?
Đúng. Có một yêu cầu từ chính cuộc sống, từ thị trường, và giáo viên phải đáp ứng yêu cầu này. Ví dụ, tôi đang dạy sinh viên năm thứ ba, và chúng tôi đã thay đổi rất nhiều trong cách tiếp cận làm việc nhóm. Đặc biệt, chúng tôi tương tác chặt chẽ với các nhà phát triển, tức là các nhà tuyển dụng và khách hàng trực tiếp. Giai đoạn đầu tiên của công việc của chúng tôi trong một dự án luôn liên quan đến nghiên cứu. Đây không phải là trường hợp trước đây, nhưng chúng tôi đã giới thiệu cách làm này khoảng 5 năm trước, và nó cho kết quả rất tốt. Rốt cuộc, nghiên cứu là hiểu vấn đề: tại sao chúng ta lại xây dựng, cho ai, như thế nào? Những câu hỏi này cho phép học sinh tìm hiểu để hiểu nhu cầu của người dùng cuối cùng, thay vì vẽ một bức tranh ra khỏi đầu họ. Sự khác biệt cơ bản thứ hai giữa công việc của chúng tôi là thực hành với các trang web thực tế. Trong nhiều năm, chúng tôi đã hợp tác với KROST Concern, với các công ty phát triển xã hội nhỏ thực hiện các dự án nhà ở cho người trẻ, nhà ở cho người già và những người khác. Thêm vào đó, chúng tôi đã thay đổi cách trình bày trực quan. Trước đây chỉ có cáng, giờ chúng tôi còn làm cả tập sách. Điều này phát triển các kỹ năng thiết kế và trình bày mà sinh viên sẽ cần trong công việc của họ.
Cấu trúc của giáo dục công lập có ngăn cản sự ra đời của các phương pháp mới không?
Tôi không hiểu cô ấy có thể can thiệp bằng cách nào. Vâng, chúng tôi có một kỹ thuật được lặp đi lặp lại từ năm này qua năm khác. Nói một cách tương đối, khi tất cả các nhóm đang thiết kế một nhà để xe, chúng tôi không thể thiết kế một cung điện. Nhưng trong một chủ đề nhất định, bản thân chúng ta có thể chọn địa điểm, chủ đề, cách trình bày và trình bày. KROST, chẳng hạn, luôn đưa mọi người đến các địa điểm để họ có được kinh nghiệm trong việc hiểu bối cảnh, giao tiếp với các nhà xây dựng.
Loại kiến trúc sư nào mà chúng ta nhận được sau quá trình đào tạo này?
Thế giới ngày nay rất cần những kiến trúc sư khác nhau - những nhà quản lý, những người xây dựng khối lượng và những nhà thiết kế. Và ngay cả ở khâu huấn luyện, về cơ bản chúng ta cũng xem ai nghiêng về cái gì. Nhưng dù bạn là nhà quản lý, bạn không thể không là người hành nghề, bạn không thể không thuộc chủ đề của thiết kế hiện đại. Vì vậy, tôi vẫn tin rằng điều quan trọng nhất là một cơ sở cho phép bạn đưa ra một kiến trúc sư có thể thiết kế mọi thứ từ một tòa nhà cho đến nội thất.
Vâng, tôi đồng ý rằng giáo dục đại học nên linh hoạt hơn và đáp ứng nhu cầu của thời đại, nhưng đây là một ảo tưởng rằng một trường đại học kiến trúc có thể tạo ra một nhà quản lý sẵn sàng. Kiến thức ứng dụng về kinh tế, quan hệ pháp luật, v.v. - Đây là một lĩnh vực rất rộng lớn, những thay đổi liên tục diễn ra trong đó, đơn giản là chúng ta không thể đưa ra điều này trong khuôn khổ đào tạo của một kiến trúc sư và không hy sinh những kiến thức cơ bản. Ngoài ra, trường đại học có các môn học nền tảng như kinh tế. Nhưng, tất nhiên, nó không tương ứng với thực tế ngày nay. Chủ đề này không thể được dạy bởi các nhà lý thuyết, nó phải được dạy bởi các học viên. Các học viên bận việc riêng. Và mặc dù chúng ta có nhiều kiến trúc sư hành nghề, nhưng chắc chắn là không đủ.
Nhưng tuy nhiên, bạn đang tốt nghiệp với một sinh viên tốt nghiệp, người mà các nhà tuyển dụng có nhiều phàn nàn. Bạn có thể bình luận?
Có, và tôi đồng ý với nhiều người. Tôi thường nghe nói rằng sinh viên mới tốt nghiệp hoàn toàn không ổn định trước những lời chỉ trích, không sẵn sàng tìm kiếm một thỏa hiệp, điều chắc chắn cần thiết trong một môi trường chuyên nghiệp, và không coi đó là điều cần thiết để biện minh cho quyết định của họ. Tôi nghĩ rằng tính nghệ thuật của tự nhiên là một phần đáng trách (suy cho cùng, chúng ta có một nghề sáng tạo), nhưng ở mức độ lớn hơn, đó chỉ đơn giản là sự thiếu thực hành. Đúng là tất cả các kỳ thi đều được tổ chức sau những cánh cửa đóng kín - họ đặt máy tính bảng xuống, bước ra, ủy ban đã tự quyết định mọi thứ. Làm thế nào những người trẻ tuổi có thể có được kinh nghiệm tâm lý và thực tế trong việc tranh luận? Nhân tiện, tại bộ phận của chúng tôi, chúng tôi đã loại bỏ việc chấm điểm vắng mặt. Sinh viên của chúng tôi bảo vệ công việc của họ.
Nói chung, tôi thấy chỉ có một cách để xây dựng cầu nối giữa trường đại học và thị trường - như tôi đã nói, mời càng nhiều học viên dạy càng tốt. Bằng ví dụ của các sinh viên của chúng tôi, chúng tôi thấy rằng các chàng trai đang tuyển dụng các công cụ cần thiết nhanh như thế nào, nếu họ có một vấn đề rõ ràng và thú vị, và một người làm việc với họ để giúp họ giải quyết nó. Và tôi muốn lưu ý rằng sinh viên rất có động lực, họ sẵn sàng làm việc chăm chỉ nếu họ hiểu tại sao. Mọi người chỉ cần có kinh nghiệm. Bạn biết đấy, khi tôi tốt nghiệp, nhiệm vụ đầu tiên của tôi là thiết kế cầu thang trong một tòa nhà dân cư. Tôi đã làm việc này trong hai tuần, và sau đó tôi thấy nó khó khăn khủng khiếp. Kinh nghiệm và sự khéo léo chỉ có thể đạt được trong thực tế trong thời gian thực và các nhiệm vụ thực tế. Và họ có thể bắt đầu càng sớm thì càng tốt. Một kiến trúc sư giỏi hiện đại phải đi lại và quan sát nhiều. Bây giờ chúng tôi có thực hành đi du lịch đến các thủ đô kiến trúc của châu Âu. Giao tiếp trực tiếp với kiến trúc hiện đại thế giới mang đến cho sinh viên một tầm nhìn chuyên nghiệp hoàn toàn khác biệt. Chúng tôi cũng thực hành các chuyến du ngoạn đến các văn phòng nổi tiếng và thăm các trường đại học tổng hợp.
Bạn đã nói "nhiệm vụ thú vị", nhưng làm thế nào để tách biệt giải trí và học tập? Bạn không cảm thấy rằng sự quan tâm của học sinh là ngay từ đầu, và họ chưa sẵn sàng cho công việc thường ngày?
Có, và tôi nghĩ đây một phần là thời gian mà chúng ta đang sống. Đây là thế hệ lướt qua nguồn cấp dữ liệu Pinterest và xem hàng chục dự án mỗi phút để theo đuổi một bức tranh thú vị. Và, tất nhiên, mỗi người trong số họ chỉ muốn làm việc trên một dự án khéo léo, theo ý kiến của tôi, điều đó không tồi, mặc dù các nhà phát triển sẽ không đồng ý với tôi. Đầu tiên, khi nào khác để mơ mộng, nếu không phải ở trường đại học? Tư duy bên ngoài giúp giải quyết các vấn đề không theo tiêu chuẩn. Và thứ hai, tôi xin lỗi, nhưng nếu tôi dạy những người đàn ông chỉ làm những gì thị trường cần ngày hôm nay, tôi sẽ có những chuyên gia có giới hạn khủng khiếp. Ví dụ, khi tôi còn là sinh viên, mọi người đều vẽ những căn hộ lớn. Không ai quan tâm đến nhà ở bình dân vào thời điểm đó. Tôi hiểu rằng một doanh nghiệp là tập trung vào thu nhập, để có được một sản phẩm đang có nhu cầu ở thời điểm hiện tại. Nhưng chúng ta không chỉ nghĩ về ngày hôm nay. Chúng ta phải hiểu rằng trong tương lai mọi thứ sẽ thay đổi, và sinh viên tốt nghiệp của chúng ta phải có cơ sở để giúp anh ta đáp ứng nhu cầu của thời gian, bất cứ khi nào thời điểm đó đến.
Các trường đại học kiến trúc đang thiếu những gì để phát triển?
Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang thiếu sự hợp tác với nhau một cách đáng kể. Theo truyền thống, mỗi trường đại học được ủ trong một loại nước trái cây riêng, điều này thật kỳ lạ, bởi vì chúng tôi đang làm một việc. Ví dụ, chúng tôi hợp tác chặt chẽ với Đại học Kỹ thuật Yaroslavl, Đại học Kỹ thuật Yaroslavl, và tôi muốn nói rằng có những giáo viên tuyệt vời và những sinh viên tuyệt vời. Họ mời chúng tôi làm việc trong các dự án của các thị trấn nhỏ, chúng tôi chia sẻ các dự án của chúng tôi, trao đổi kinh nghiệm. Nó rất hữu ích. Và tôi nghĩ trộn là cách tự nhiên và đúng đắn để đi. Thật tốt nếu một sinh viên nhận bằng cử nhân tại Học viện Kiến trúc Moscow, học lên thạc sĩ tại HSE hoặc THÁNG 3. Hoặc anh ấy học ở MGSU và sau đó đến MARSH hoặc đến với chúng tôi. Nếu anh ấy đã thực hành ở một nơi khác với một nhà phát triển, thật tuyệt. Tôi tin rằng điều đó là tốt và đúng đắn khi mỗi trường đại học có chuyên môn riêng, và chúng ta có thể trao đổi thực hành, và cuối cùng sinh viên có được nhiều kỹ năng.
***
Tài liệu được cung cấp bởi dịch vụ họp báo của Thành phố Mở.
Hội nghị Thành phố Mở sẽ diễn ra tại Moscow vào ngày 27-28 tháng 9. Chương trình của sự kiện: hội thảo từ các văn phòng kiến trúc hàng đầu, các phiên thảo luận về các vấn đề cấp bách nhất của giáo dục kiến trúc Nga, triển lãm chuyên đề, Đánh giá danh mục đầu tư - giới thiệu danh mục đầu tư của sinh viên cho các kiến trúc sư và nhà phát triển hàng đầu ở Moscow - và nhiều hơn nữa.
